第3章
穿成受虐女主媽，我把六個(gè)渣男全廢了
跟孩子之間的事，我請(qǐng)您幫忙解決，這是正常溝通。如果您覺(jué)得不需要解決，那我們就走流程，找班主任、找年級(jí)組長(zhǎng)、找學(xué)校，該怎么處理怎么處理。"
蘇錦在我旁邊悄悄拽了拽我的袖子。
我低頭看她，她鼓起腮幫子，用只有我們兩個(gè)人能聽(tīng)到的聲音說(shuō)："媽媽你好厲害。"
陸承志在我們背后沉默了三秒。
"司宴。"
陸司宴抬起頭。
"去把發(fā)繩還給蘇錦。"
那個(gè)男孩僵在原地，顯然沒(méi)料到他父親會(huì)這么說(shuō)，愣了幾秒，從口袋里摸出一根淡**的發(fā)繩，走過(guò)來(lái)，遞給蘇錦，聲音比蚊子大不了多少："給你。"
蘇錦沒(méi)動(dòng)。
她抬頭，認(rèn)真地看著陸司宴，說(shuō)："你要說(shuō)對(duì)不起。"
陸司宴的臉一下子紅了，側(cè)開(kāi)眼睛，咬了很久的牙。
"……對(duì)不起。"
蘇錦接過(guò)發(fā)繩，攥在手里，點(diǎn)了點(diǎn)頭，很認(rèn)真地說(shuō)："我接受你的道歉。"
我牽起她的手，跟陸承志說(shuō)了聲告辭。
走出去大約二十步，蘇錦仰頭看我。
"媽媽，他就說(shuō)了兩個(gè)字對(duì)不起。"
"夠了。"
"真的夠了嗎？"
"這次夠了。"我說(shuō)，"以后他再做類似的事，就不夠了。"
蘇錦點(diǎn)了點(diǎn)頭，把那根發(fā)繩攥在拳心里，想了一會(huì)兒，說(shuō)："媽媽，我想學(xué)點(diǎn)什么。"
我看著她。
"你想學(xué)什么？"
"就是……"她蹙著眉，認(rèn)認(rèn)真真地找詞，"就是如果下次有人再來(lái)，我能自己處理的那種東西。"
我在原地站了一秒鐘。
然后笑了。
"好，媽媽幫你找。"
回家的路上，我在手機(jī)上搜了搜附近的少兒課程，滑過(guò)去了好幾個(gè)，停在一個(gè)詞上：少兒搏擊興趣班。
蘇錦趴在我肩膀上，看了看屏幕。
"這個(gè)是打架的嗎？"
"這個(gè)是保護(hù)自己的。"我說(shuō)。
她想了想。
"那我學(xué)這個(gè)。"
第三章
搏擊班的教練姓鄭，是個(gè)身形利落的中年女人，上過(guò)專業(yè)賽場(chǎng)，退下來(lái)之后開(kāi)了這個(gè)興趣班，說(shuō)是興趣班，其實(shí)訓(xùn)練量一點(diǎn)不馬虎。
蘇錦第一天去，鄭教練蹲下來(lái)打量了她好一會(huì)兒，問(wèn)我："這孩子身體怎么樣？"
"健康，就是體質(zhì)弱一些，容易青。"
鄭教練戳了戳蘇錦的手臂，蘇錦乖乖站著沒(méi)動(dòng)。
"軟是軟，不過(guò)腳踝好，腰也靈活。"鄭教練站起來(lái)，"你學(xué)這個(gè)是有什么目的嗎，孩子？"
蘇錦仰頭，用很認(rèn)真的語(yǔ)氣說(shuō)："我不想以后有人拿我東西了我要不回來(lái)。"
鄭教練沉默了兩秒，轉(zhuǎn)頭看我。
我聳了聳肩。
鄭教練"嗯"了一聲，把蘇錦帶進(jìn)去了。
第一周結(jié)束的時(shí)候，鄭教練給我發(fā)消息，說(shuō)蘇錦協(xié)調(diào)性一般，而且"這孩子平衡感極差，我扶著她做后撤步她都能絆自己一跤"。
我把手機(jī)放下，有點(diǎn)擔(dān)心。
第二周，鄭教練的反饋是蘇錦手腳不協(xié)調(diào)的問(wèn)題有改善，但體力跟不上，訓(xùn)練到后半程就開(kāi)始精力渙散。
第三周，我去接蘇錦，鄭教練把我叫到一邊，壓低聲音。
"蘇錦媽媽，你們家孩子……有點(diǎn)奇怪。"
"哪里奇怪？"
"她恢復(fù)力特別好。"鄭教練表情復(fù)雜，"上次她絆到自己，膝蓋擦破了一塊，我心想完了這孩子肯定不來(lái)了，結(jié)果第二天她來(lái)了，我一看，好了一大半。"
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)什么。
這是書(shū)里的設(shè)定。蘇錦的體質(zhì)在書(shū)里被叫做"天賦體質(zhì)"，意思是她幾乎沒(méi)有持續(xù)性的身體損傷，也就是說(shuō)，無(wú)論受什么輕傷，很快就會(huì)痊愈，這個(gè)設(shè)定原本是用來(lái)配合書(shū)里的"多男主保護(hù)"劇情的，受傷，被保護(hù)，痊愈，再受傷，再被保護(hù)，如此循環(huán)。
沒(méi)想到用來(lái)學(xué)搏擊，反而成了真正的優(yōu)勢(shì)。
鄭教練看著蘇錦在場(chǎng)地里跟另外幾個(gè)孩子對(duì)練，表情越來(lái)越認(rèn)真。
"蘇錦媽媽，"她轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，"這孩子我想重點(diǎn)帶，行不行？"
我說(shuō)行。
然而就在蘇錦搏擊學(xué)得風(fēng)生水起的時(shí)候，學(xué)校那邊出了新的狀況。
班上來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)校生，叫沈霽，是個(gè)話不多的男孩，坐到了蘇錦斜對(duì)面的位置。
蘇錦回家的時(shí)候提過(guò)他一次，語(yǔ)氣很平淡，說(shuō)他不愛(ài)說(shuō)話，下課也不跟別人玩，總是一個(gè)人坐著。
我沒(méi)太在意。
直到有一天蘇錦放學(xué)回家，一進(jìn)門就
蘇錦在我旁邊悄悄拽了拽我的袖子。
我低頭看她，她鼓起腮幫子，用只有我們兩個(gè)人能聽(tīng)到的聲音說(shuō)："媽媽你好厲害。"
陸承志在我們背后沉默了三秒。
"司宴。"
陸司宴抬起頭。
"去把發(fā)繩還給蘇錦。"
那個(gè)男孩僵在原地，顯然沒(méi)料到他父親會(huì)這么說(shuō)，愣了幾秒，從口袋里摸出一根淡**的發(fā)繩，走過(guò)來(lái)，遞給蘇錦，聲音比蚊子大不了多少："給你。"
蘇錦沒(méi)動(dòng)。
她抬頭，認(rèn)真地看著陸司宴，說(shuō)："你要說(shuō)對(duì)不起。"
陸司宴的臉一下子紅了，側(cè)開(kāi)眼睛，咬了很久的牙。
"……對(duì)不起。"
蘇錦接過(guò)發(fā)繩，攥在手里，點(diǎn)了點(diǎn)頭，很認(rèn)真地說(shuō)："我接受你的道歉。"
我牽起她的手，跟陸承志說(shuō)了聲告辭。
走出去大約二十步，蘇錦仰頭看我。
"媽媽，他就說(shuō)了兩個(gè)字對(duì)不起。"
"夠了。"
"真的夠了嗎？"
"這次夠了。"我說(shuō)，"以后他再做類似的事，就不夠了。"
蘇錦點(diǎn)了點(diǎn)頭，把那根發(fā)繩攥在拳心里，想了一會(huì)兒，說(shuō)："媽媽，我想學(xué)點(diǎn)什么。"
我看著她。
"你想學(xué)什么？"
"就是……"她蹙著眉，認(rèn)認(rèn)真真地找詞，"就是如果下次有人再來(lái)，我能自己處理的那種東西。"
我在原地站了一秒鐘。
然后笑了。
"好，媽媽幫你找。"
回家的路上，我在手機(jī)上搜了搜附近的少兒課程，滑過(guò)去了好幾個(gè)，停在一個(gè)詞上：少兒搏擊興趣班。
蘇錦趴在我肩膀上，看了看屏幕。
"這個(gè)是打架的嗎？"
"這個(gè)是保護(hù)自己的。"我說(shuō)。
她想了想。
"那我學(xué)這個(gè)。"
第三章
搏擊班的教練姓鄭，是個(gè)身形利落的中年女人，上過(guò)專業(yè)賽場(chǎng)，退下來(lái)之后開(kāi)了這個(gè)興趣班，說(shuō)是興趣班，其實(shí)訓(xùn)練量一點(diǎn)不馬虎。
蘇錦第一天去，鄭教練蹲下來(lái)打量了她好一會(huì)兒，問(wèn)我："這孩子身體怎么樣？"
"健康，就是體質(zhì)弱一些，容易青。"
鄭教練戳了戳蘇錦的手臂，蘇錦乖乖站著沒(méi)動(dòng)。
"軟是軟，不過(guò)腳踝好，腰也靈活。"鄭教練站起來(lái)，"你學(xué)這個(gè)是有什么目的嗎，孩子？"
蘇錦仰頭，用很認(rèn)真的語(yǔ)氣說(shuō)："我不想以后有人拿我東西了我要不回來(lái)。"
鄭教練沉默了兩秒，轉(zhuǎn)頭看我。
我聳了聳肩。
鄭教練"嗯"了一聲，把蘇錦帶進(jìn)去了。
第一周結(jié)束的時(shí)候，鄭教練給我發(fā)消息，說(shuō)蘇錦協(xié)調(diào)性一般，而且"這孩子平衡感極差，我扶著她做后撤步她都能絆自己一跤"。
我把手機(jī)放下，有點(diǎn)擔(dān)心。
第二周，鄭教練的反饋是蘇錦手腳不協(xié)調(diào)的問(wèn)題有改善，但體力跟不上，訓(xùn)練到后半程就開(kāi)始精力渙散。
第三周，我去接蘇錦，鄭教練把我叫到一邊，壓低聲音。
"蘇錦媽媽，你們家孩子……有點(diǎn)奇怪。"
"哪里奇怪？"
"她恢復(fù)力特別好。"鄭教練表情復(fù)雜，"上次她絆到自己，膝蓋擦破了一塊，我心想完了這孩子肯定不來(lái)了，結(jié)果第二天她來(lái)了，我一看，好了一大半。"
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)什么。
這是書(shū)里的設(shè)定。蘇錦的體質(zhì)在書(shū)里被叫做"天賦體質(zhì)"，意思是她幾乎沒(méi)有持續(xù)性的身體損傷，也就是說(shuō)，無(wú)論受什么輕傷，很快就會(huì)痊愈，這個(gè)設(shè)定原本是用來(lái)配合書(shū)里的"多男主保護(hù)"劇情的，受傷，被保護(hù)，痊愈，再受傷，再被保護(hù)，如此循環(huán)。
沒(méi)想到用來(lái)學(xué)搏擊，反而成了真正的優(yōu)勢(shì)。
鄭教練看著蘇錦在場(chǎng)地里跟另外幾個(gè)孩子對(duì)練，表情越來(lái)越認(rèn)真。
"蘇錦媽媽，"她轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，"這孩子我想重點(diǎn)帶，行不行？"
我說(shuō)行。
然而就在蘇錦搏擊學(xué)得風(fēng)生水起的時(shí)候，學(xué)校那邊出了新的狀況。
班上來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)校生，叫沈霽，是個(gè)話不多的男孩，坐到了蘇錦斜對(duì)面的位置。
蘇錦回家的時(shí)候提過(guò)他一次，語(yǔ)氣很平淡，說(shuō)他不愛(ài)說(shuō)話，下課也不跟別人玩，總是一個(gè)人坐著。
我沒(méi)太在意。
直到有一天蘇錦放學(xué)回家，一進(jìn)門就