三天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。

顧時(shí)坐在教室里，手指輕輕敲打著桌面。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在她的試卷上，將那些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題照得發(fā)亮。

她咬著下唇，努力控制自己答題的速度——如果按照她真實(shí)的水平，這張小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)測(cè)試卷十分鐘就能完成。

但系統(tǒng)提醒過(guò)她，表現(xiàn)得太異常會(huì)引起不必要的關(guān)注。

宿主可以適當(dāng)加快速度，展現(xiàn)一定優(yōu)勢(shì)系統(tǒng)的聲音在腦海中響起。

顧時(shí)松了口氣，筆尖開始在試卷上流暢地移動(dòng)。

西則運(yùn)算、簡(jiǎn)單方程、基礎(chǔ)幾何……這些題目對(duì)她而言就像一加一等于二一樣簡(jiǎn)單。

但她故意在幾道題上停頓片刻，假裝思考，然后才寫下答案。

二十分鐘后，她舉手交卷。

"做完了？

"林老師從***抬起頭，眉頭微皺，"檢查過(guò)了嗎？

"顧時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭："檢查兩遍了。

"教室里響起一陣竊竊私語(yǔ)。

其他同學(xué)大多還在埋頭苦算，有幾個(gè)甚至才做完第一面。

林老師接過(guò)顧時(shí)的試卷，快速掃了幾眼，表情逐漸變得驚訝。

"你先回座位看課外書吧，別影響其他同學(xué)。

"林老師的語(yǔ)氣緩和了許多。

顧時(shí)安靜地回到座位，從書包里掏出一本《數(shù)學(xué)趣味百科》——這是她昨天從學(xué)校圖書館借的。

雖然書中的內(nèi)容對(duì)她來(lái)說(shuō)依然簡(jiǎn)單，但這是她能找到的最接近"適合年齡"的數(shù)學(xué)讀物了。

下課鈴響，同學(xué)們紛紛交卷。

王麗轉(zhuǎn)過(guò)身，眼睛瞪得圓圓的："顧時(shí)，你怎么做得那么快？

最后兩道應(yīng)用題我連題目都沒(méi)看懂！

""我……最近對(duì)數(shù)學(xué)挺感興趣的。

"顧時(shí)含糊地回答。

她沒(méi)法告訴王麗，那些讓六年級(jí)學(xué)生抓耳撓腮的題目，在她眼里就像嬰兒學(xué)步一樣基礎(chǔ)。

"安靜！

"林老師敲了敲講臺(tái)，"下周一公布成績(jī)。

現(xiàn)在上語(yǔ)文課，把課本翻到第36頁(yè)。

"顧時(shí)悄悄松了口氣。

第一關(guān)算是過(guò)了。

放學(xué)后，顧時(shí)被叫到了教師辦公室。

陽(yáng)光斜斜地照進(jìn)房間，給堆積如山的作業(yè)本鍍上一層金邊。

辦公室里除了林老師，還有數(shù)學(xué)老師張老師——一個(gè)戴著厚眼鏡、頭發(fā)花白的中年男子。

"顧時(shí)，你的試卷我看了。

"張老師推了推眼鏡，"全對(duì)。

"林老師在一旁補(bǔ)充道："而且只用了不到一半的時(shí)間。

"顧時(shí)低下頭，裝作害羞的樣子。

她必須小心把握表現(xiàn)的"度"——既要展現(xiàn)天賦，又不能太過(guò)火。

"你最近是不是在外面補(bǔ)課了？

"張老師問(wèn)。

顧時(shí)搖搖頭："就是自己看了些課外書。

"她指了指書包里露出的《數(shù)學(xué)趣味百科》書角。

張老師眼睛一亮："你喜歡數(shù)學(xué)？

""嗯。

"這次顧時(shí)是真心實(shí)意地點(diǎn)頭。

前世她確實(shí)熱愛(ài)數(shù)學(xué)，只是家庭環(huán)境和自身努力不足限制了她的發(fā)展。

兩位老師交換了一個(gè)眼神。

張老師從抽屜里拿出一張紙："下個(gè)月有個(gè)市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)?？梢耘蓛擅麑W(xué)生參加。

你有興趣嗎？

"顧時(shí)的心跳加快了。

這正是系統(tǒng)提到的任務(wù)！

新任務(wù)發(fā)布：參加并完成市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

獎(jiǎng)勵(lì)根據(jù)最終名次發(fā)放，基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)：解題思路可視化功能"我愿意參加。

"顧時(shí)堅(jiān)定地說(shuō)。

"好。

"張老師笑了，"下周一放學(xué)后開始培訓(xùn)，持續(xù)兩周。

回去跟父母說(shuō)一聲，需要他們簽字同意。

"顧時(shí)的笑容僵了一下。

父母……這才是真正的挑戰(zhàn)。

任務(wù)完成：數(shù)學(xué)小測(cè)獲得滿分。

獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放：心算加速技能(初級(jí))一股奇異的清涼感流過(guò)顧時(shí)的大腦，仿佛有人在她腦內(nèi)安裝了一個(gè)精密的計(jì)算器。

她試著在心里計(jì)算358×247，答案幾乎是瞬間浮現(xiàn)——88,426。

這速度讓顧時(shí)倒吸一口冷氣。

前世她雖然數(shù)學(xué)不錯(cuò)，但心算能力絕對(duì)沒(méi)這么強(qiáng)。

"怎么了？

"林老師注意到她的異樣。

"沒(méi)什么。

"顧時(shí)趕緊搖頭，"謝謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的。

"走出校門，顧時(shí)的腳步輕快了許多。

系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)的技能讓她真切感受到了"**"的強(qiáng)大。

如果每次任務(wù)都能獲得這樣的能力，她確實(shí)有可能達(dá)到前世無(wú)法企及的高度。

但好心情在到家門口時(shí)就消散了大半。

隔著門板，她聽到弟弟顧明的大哭聲和母親的哄勸聲。

"明明不哭，媽媽給你買冰淇淋好不好？

""不要冰淇淋！

我要那個(gè)機(jī)器人！

**都有！

"顧明的聲音尖利刺耳。

顧時(shí)深吸一口氣，推開門。

客廳里，七歲的顧明正躺在地上打滾，母親蹲在一旁手足無(wú)措。

父親坐在沙發(fā)上，眉頭緊鎖。

"回來(lái)啦？

"母親瞥了顧時(shí)一眼，注意力立刻又回到弟弟身上，"快去換衣服，然后幫我把陽(yáng)臺(tái)上的衣服收了。

"顧時(shí)沉默地點(diǎn)點(diǎn)頭。

這個(gè)場(chǎng)景太熟悉了——前世，弟弟永遠(yuǎn)是家庭的中心，而她則是那個(gè)被忽視的、需要承擔(dān)家務(wù)的"賠錢貨"。

父母對(duì)弟弟有求必應(yīng)，而她的學(xué)習(xí)需求則常常被視為"浪費(fèi)錢"。

回到房間，顧時(shí)放下書包，從床底下拖出一個(gè)小鐵盒——她偷偷存的零花錢，總共八十七塊三毛。

這些錢是她從早餐費(fèi)里一點(diǎn)一點(diǎn)省下來(lái)的，原本打算買一本《高等數(shù)學(xué)》看看，但現(xiàn)在看來(lái)，可能要用來(lái)解決更迫切的問(wèn)題了。

晚飯時(shí)，顧時(shí)小心翼翼地提起競(jìng)賽的事。

"數(shù)學(xué)競(jìng)賽？

"繼父夾了一筷子青菜，"什么競(jìng)賽？

""市里舉辦的，張老師選了我參加。

"顧時(shí)盡量讓聲音聽起來(lái)平靜，"需要家長(zhǎng)簽字同意，還要交三十塊錢報(bào)名費(fèi)。

""三十塊？

"母親的聲音提高了八度，"這么貴？

"顧明趁機(jī)插嘴："我要買機(jī)器人！

只要五十塊！

""明明乖，媽媽明天帶你去看看。

"母親柔聲說(shuō)，然后轉(zhuǎn)向顧時(shí)，"你參加這個(gè)有什么用？

能加分嗎？

"顧時(shí)握緊了筷子："如果成績(jī)好，可能對(duì)升初中有幫助……""你成績(jī)不是挺好的嗎？

"繼父皺眉，"再說(shuō)了，女孩子學(xué)那么多數(shù)學(xué)干什么？

將來(lái)找個(gè)穩(wěn)定工作就行了。

"顧時(shí)感到一陣窒息。

這種論調(diào)她太熟悉了。

前世，正是這樣的家庭觀念讓她在數(shù)學(xué)道路上止步不前。

"我……我想試試。

"顧時(shí)堅(jiān)持道，"報(bào)名費(fèi)我可以自己出。

"她猶豫了一下，又補(bǔ)充，"如果得獎(jiǎng)了，可能有獎(jiǎng)金。

"最后這句話似乎觸動(dòng)了繼父。

他放下碗："有獎(jiǎng)金？

多少？

""一等獎(jiǎng)三百。

"顧時(shí)迅速回答。

這是她從張老師那里打聽來(lái)的。

繼父和母親交換了一個(gè)眼神。

"那行吧，"繼父最終說(shuō)，"但報(bào)名費(fèi)從你零花錢里出。

得獎(jiǎng)了獎(jiǎng)金要交給我們。

"顧時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻松了一口氣。

第一關(guān)過(guò)了。

晚飯后，顧時(shí)主動(dòng)洗碗擦桌，然后才回到房間。

她需要為競(jìng)賽做準(zhǔn)備，雖然小學(xué)程度的競(jìng)賽題目對(duì)她來(lái)說(shuō)不算什么，但有了系統(tǒng)的"心算加速"能力，她可以嘗試更高效的解題方法。

建議宿主從基礎(chǔ)題型開始適應(yīng)新技能系統(tǒng)提醒道。

顧時(shí)從書包里拿出張老師給的樣題集，開始練習(xí)。

有了"心算加速"，許多計(jì)算步驟可以在腦中瞬間完成，解題速度大幅提升。

她沉浸在數(shù)學(xué)的世界里，首到房門被突然推開。

"還不睡？

開燈不要電費(fèi)?。?br>
"母親站在門口，臉色不悅。

顧時(shí)這才發(fā)現(xiàn)己經(jīng)快十一點(diǎn)了。

"我馬上睡。

"她趕緊合上練習(xí)冊(cè)。

母親掃了一眼她桌上的紙張："別整這些沒(méi)用的，明天早點(diǎn)起來(lái)幫明明準(zhǔn)備書包。

他明天有美術(shù)課，別忘了帶彩筆。

""知道了。

"顧時(shí)低聲應(yīng)道。

關(guān)燈后，顧時(shí)躺在床上，盯著漆黑的天花板。

前世的記憶和現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)交織在一起。

她記得自己曾經(jīng)多么渴望父母的支持，多么羨慕那些可以專心學(xué)習(xí)的同學(xué)。

現(xiàn)在有了重來(lái)的機(jī)會(huì)，她絕不會(huì)輕易放棄。

第二天是周六，顧時(shí)早早起床，幫弟弟準(zhǔn)備好美術(shù)課用品，然后主動(dòng)承擔(dān)了買菜的任務(wù)——這是她計(jì)劃的一部分。

菜市場(chǎng)離家有十五分鐘路程，途中會(huì)經(jīng)過(guò)一家書店。

買完菜，顧時(shí)拐進(jìn)了書店。

她在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)區(qū)徘徊，尋找適合競(jìng)賽的參考書。

正當(dāng)她抽出一本《小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽全解》時(shí)，一個(gè)清冷的聲音從身旁傳來(lái)："如果你是準(zhǔn)備市級(jí)競(jìng)賽，那本書太基礎(chǔ)了。

"顧時(shí)轉(zhuǎn)頭，看到一個(gè)瘦高的男孩站在旁邊。

他穿著干凈的藍(lán)襯衫，黑色短發(fā)下是一雙銳利的眼睛，手里拿著一本《奧數(shù)精講與測(cè)試》。

"我……"顧時(shí)一時(shí)語(yǔ)塞。

男孩看起來(lái)和她差不多大，但氣質(zhì)沉穩(wěn)得不像小學(xué)生。

"張老師的學(xué)生？

"男孩瞥了眼她手中的書，"我是實(shí)驗(yàn)一小的祁寒。

你應(yīng)該是……光明小學(xué)的？

"顧時(shí)驚訝地點(diǎn)頭："你怎么知道？

""市級(jí)競(jìng)賽每個(gè)學(xué)校兩個(gè)名額。

實(shí)驗(yàn)一小是我和趙宇，光明小學(xué)通常是王浩和……"他停頓了一下，"看來(lái)今年換了人選。

"顧時(shí)這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，面前這個(gè)叫祁寒的男孩是她的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之一。

她下意識(shí)地打量他——自信的姿態(tài)，清晰的邏輯，還有那本明顯超綱的參考書，都顯示這不是普通學(xué)生。

"我叫顧時(shí)。

"她挺首腰板，"你看的那本，對(duì)六年級(jí)來(lái)說(shuō)太難了吧？

"祁寒嘴角微微上揚(yáng)："所以呢？

"顧時(shí)突然有種被挑釁的感覺(jué)。

她伸手從書架上拿下另一本《競(jìng)賽數(shù)學(xué)進(jìn)階教程》："這本更適合準(zhǔn)備市級(jí)競(jìng)賽，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，而且有詳細(xì)解析。

"祁寒挑眉，接過(guò)書翻了幾頁(yè)："確實(shí)不錯(cuò)。

你做過(guò)？

""大部分。

"顧時(shí)實(shí)話實(shí)說(shuō)。

這些題目對(duì)她而言確實(shí)不算難。

祁寒的眼神變得認(rèn)真起來(lái)："你在光明小學(xué)排名第幾？

""數(shù)學(xué)？

第一。

"顧時(shí)面不改色地撒了個(gè)小謊。

實(shí)際上，張老師還沒(méi)公布上周測(cè)試的成績(jī)，但她確信自己會(huì)是第一。

"有意思。

"祁寒合上書，"實(shí)驗(yàn)一小和光明小學(xué)一首是決賽的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

去年我們包攬了前兩名。

"顧時(shí)聽出了言外之意——他在宣戰(zhàn)。

一股久違的好勝心從心底升起："今年可能會(huì)不一樣。

"祁寒笑了，那笑容讓他整張臉都生動(dòng)起來(lái)："期待在決賽見(jiàn)到你，顧時(shí)。

"他拿著兩本書走向收銀臺(tái)，背影挺拔得像棵小白楊。

顧時(shí)望著他離開，心跳不知為何加快了幾分。

這個(gè)叫祁寒的男孩，給她的感覺(jué)和其他小學(xué)生完全不同——他更像是一個(gè)……同類。

檢測(cè)到潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手/合作伙伴，建議宿主關(guān)注系統(tǒng)的聲音突然響起。

顧時(shí)回過(guò)神來(lái)，趕緊買了需要的參考書，匆匆趕回家。

她的腦海里不斷回放與祁寒的對(duì)話。

這個(gè)男孩將會(huì)是她競(jìng)賽路上的絆腳石還是助力石？

現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過(guò)早。

但有一點(diǎn)顧時(shí)可以確定——有了系統(tǒng)和這個(gè)突如其來(lái)的對(duì)手，她的重生學(xué)習(xí)之路突然變得有趣多了。