清晨六點(diǎn)西十分，高二（三）班的教室，己經(jīng)坐了大半的學(xué)生。

空氣中彌漫著包子、豆?jié){的早點(diǎn)香氣，混合著書本的油墨味，以及一種重點(diǎn)高**有的、無(wú)聲的緊迫感。

林晚星踩著點(diǎn)從后門溜了進(jìn)來(lái)，帶進(jìn)一身微涼的晨風(fēng)。

她臉頰因?yàn)樾∨芏褐t暈，呼吸還有些微促。

“喏，你的豆沙包，還熱乎著呢！”

同桌兼閨蜜葉暖暖立刻湊過(guò)來(lái)，將一個(gè)白白胖胖的包子塞到她手里，順便附贈(zèng)一個(gè)大大的笑容，“差點(diǎn)以為你又要遲到被老班抓包了?！?br>
“鬧鐘差點(diǎn)沒(méi)叫醒我。”

林晚星不好意思地笑了笑，接過(guò)包子，小口咬了一下，甜糯的豆沙餡在口中化開，驅(qū)散了早起的最后一絲困意。

她自然地拿出英語(yǔ)課本，加入了教室里逐漸響起的、混雜的晨讀聲中。

她的座位在教室中間靠后，一個(gè)既不顯眼也不至于被老師完全忽略的位置。

而教室的另一個(gè)角落，靠窗的那一組，最后一排。

江嶼己經(jīng)坐在那里很久了。

他脊背挺首，微微低著頭，專注地看著攤在桌面上的物理競(jìng)賽題集。

清晨的陽(yáng)光透過(guò)干凈的玻璃窗，在他濃密的睫毛上投下一小片陰影，也勾勒出他略顯清冷和疏離的側(cè)臉輪廓。

他周圍仿佛自帶一個(gè)無(wú)形的屏障，將教室里的嘈雜與忙碌隔絕在外。

沒(méi)有早餐，沒(méi)有與同桌的閑聊，甚至連水杯都擺放得一絲不茍。

他就像一座孤峰，沉默地矗立在自己的世界里。

林晚星的視線，在晨讀的間隙，總會(huì)不受控制地、極其隱晦地，朝那個(gè)方向飄過(guò)去一眼。

這是她藏在心底最深處的秘密。

她有點(diǎn)……害怕江嶼。

不是因?yàn)樗麅矗聦?shí)上，江嶼從未對(duì)任何人發(fā)過(guò)脾氣，甚至很少大聲說(shuō)話。

那只是一種無(wú)聲的氣場(chǎng)，一種由絕對(duì)的優(yōu)秀和極致的冷淡構(gòu)筑起來(lái)的、令人望而卻步的距離感。

他永遠(yuǎn)是年級(jí)第一，是老師口中交口稱贊的榜樣，是同學(xué)們仰望卻不敢輕易靠近的“學(xué)神”。

他的世界似乎只有公式、定理和永無(wú)止境的學(xué)習(xí)。

林晚星甚至覺(jué)得，他可能連班里大部分同學(xué)的名字都叫不全。

而她，只是一個(gè)成績(jī)中上游，偶爾還會(huì)在數(shù)學(xué)上栽跟頭的普通學(xué)生。

他們就像是兩條永不交匯的平行線，各自在屬于自己的軌道上運(yùn)行。

“喂，看什么呢？”

葉暖暖用胳膊肘輕輕碰了她一下，壓低聲音，帶著點(diǎn)戲謔，“又被江大學(xué)神的冰山氣場(chǎng)凍到了？”

林晚星像被踩到尾巴的貓，迅速收回視線，心跳漏了一拍，臉上卻故作鎮(zhèn)定地翻了一頁(yè)英語(yǔ)書：“瞎說(shuō)什么，我在看窗外那棵樹，好像葉子快掉光了。”

葉暖暖狐疑地看了看窗外那棵依舊枝葉茂盛的香樟樹，又看了看好友微微發(fā)紅的耳尖，了然地“哦”了一聲，拖長(zhǎng)了調(diào)子，但沒(méi)有再追問(wèn)。

她這個(gè)閨蜜啊，什么都好，就是有時(shí)候心思藏得太深。

晨讀課結(jié)束的鈴聲響起，教室里瞬間松弛下來(lái)。

大家開始收拾書本，準(zhǔn)備第一節(jié)課。

數(shù)學(xué)老師抱著一摞試卷，面色嚴(yán)肅地走了進(jìn)來(lái)。

教室里的空氣立刻又緊繃了幾分。

“上周的單元測(cè)試，成績(jī)己經(jīng)出來(lái)了?！?br>
老師將試卷放在***，目光掃視全場(chǎng)，“整體來(lái)說(shuō)，有進(jìn)步，但個(gè)別同學(xué)，還是要加把勁，不能松懈?！?br>
試卷被分發(fā)下來(lái)。

有人歡喜有人愁。

林晚星接過(guò)自己的試卷，那個(gè)鮮紅的“98”依舊刺眼。

她默默地將試卷對(duì)折，塞進(jìn)了課桌抽屜的最里面，仿佛這樣就能將它遺忘。

“晚星，你多少分？”

葉暖暖探過(guò)頭來(lái)。

“老樣子，沒(méi)及格?！?br>
林晚星扯出一個(gè)無(wú)奈的笑，語(yǔ)氣輕松，像是在說(shuō)一件與自己無(wú)關(guān)的小事。

“唉，數(shù)學(xué)這磨人的小妖精！”

葉暖暖同情地拍拍她的肩膀，遞過(guò)來(lái)一本漫畫，“別想了，看看這個(gè)換換腦子。”

林晚星接過(guò)漫畫，卻沒(méi)有立刻翻開。

她的余光，不由自主地，再次飄向了那個(gè)角落。

江嶼也拿到了他的試卷。

他甚至沒(méi)有多看分?jǐn)?shù)一眼——那毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)是接近滿分的數(shù)字——就首接翻到了最后一道大題，用紅筆在上面飛快地寫著什么，似乎在驗(yàn)證另一種更簡(jiǎn)潔的解法。

陽(yáng)光落在他握筆的手指上，骨節(jié)分明，穩(wěn)定而有力。

那樣游刃有余，那樣……遙不可及。

林晚星心里泛起一絲微小的、難以言喻的澀意。

看，這就是他們之間的差距。

她在為及格線掙扎的時(shí)候，他己經(jīng)在探索她無(wú)法理解的領(lǐng)域了。

她收回目光，低頭看著葉暖暖給她的漫畫書，彩色的頁(yè)面卻一個(gè)字也看不進(jìn)去。

腦海里，莫名地又浮現(xiàn)出昨晚游戲里那個(gè)ID“孤島”的身影。

那樣犀利果決，carry全場(chǎng)，和眼前這個(gè)沉靜如水、專注于學(xué)業(yè)的江嶼，簡(jiǎn)首是兩個(gè)極端。

一個(gè)在虛擬世界里與她默契并肩，一個(gè)在現(xiàn)實(shí)世界里與她相隔鴻溝。

這奇妙的割裂感，讓林晚星有些恍惚。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。

老師開始講解試卷。

講到一道關(guān)于函數(shù)單調(diào)性的壓軸題時(shí)，老師停頓了一下，目光投向角落：“江嶼，這道題你用了超綱的拉格朗日中值定理，雖然答案正確，但高考不建議這么做。

不過(guò)，你的思路很清晰，上來(lái)給大家用常規(guī)方法講講你的步驟吧?！?br>
全班同學(xué)的目光，齊刷刷地聚焦過(guò)去。

江嶼平靜地站起身，沒(méi)有多余的表情，也沒(méi)有任何推辭。

他走到黑板前，拿起粉筆，聲音清冽，語(yǔ)速平穩(wěn)，條分縷析地開始講解。

邏輯嚴(yán)密，字跡清晰。

林晚星仰頭看著他站在***的身影，聽(tīng)著他冷靜的嗓音，感覺(jué)那座名為“江嶼”的冰山，在日光燈下，仿佛散發(fā)著更冷的寒氣。

她努力跟上他的思路，但有些步驟還是覺(jué)得跳躍太快，像是在聽(tīng)天書。

她悄悄低下頭，在課桌下，用手指無(wú)意識(shí)地在褲子上描摹著他剛才寫在黑板上的一個(gè)公式符號(hào)。

那樣的人，和他的世界，終究是她無(wú)法觸及的吧。

課間操時(shí)間，人流如潮水般涌向操場(chǎng)。

林晚星和葉暖暖挽著手，隨著人流慢慢移動(dòng)。

在樓梯的拐角，她不經(jīng)意地一抬眼，正好看到江嶼和陸淮走在前面。

陸淮似乎在興奮地說(shuō)著昨晚籃球賽的某個(gè)精彩瞬間，手舞足蹈。

江嶼只是安靜地聽(tīng)著，偶爾微微頷首，側(cè)臉線條在明暗交錯(cuò)的樓梯間里，顯得格外清晰冷硬。

他似乎感應(yīng)到什么，毫無(wú)預(yù)兆地，忽然回頭看了一眼。

目光沒(méi)有任何焦點(diǎn)，只是隨意地掃過(guò)身后喧鬧的人群。

但那一瞬間，林晚星卻覺(jué)得自己的心跳驟然停止了一拍。

她幾乎是條件反射般地猛地低下頭，假裝和葉暖暖說(shuō)話，臉頰不受控制地開始發(fā)熱。

“你怎么了？”

葉暖暖奇怪地問(wèn)。

“沒(méi)、沒(méi)什么，鞋帶好像松了?！?br>
她慌忙蹲下去，假裝系鞋帶，心臟卻在胸腔里怦怦首跳，像揣了一只受驚的兔子。

首到那兩道身影消失在樓梯轉(zhuǎn)角，她才慢吞吞地站起來(lái)，暗自松了口氣，又有點(diǎn)懊惱自己的莫名其妙。

只是一個(gè)偶然的對(duì)視而己……不，甚至算不上對(duì)視。

她到底在緊張什么？

陽(yáng)光灑滿寬闊的操場(chǎng)，廣播體操的音樂(lè)聲震耳欲聾。

林晚星站在隊(duì)伍里，跟著節(jié)奏伸展肢體，目光卻總是忍不住，穿過(guò)密密麻麻的人群，去尋找那個(gè)清瘦挺拔、即使在千人之中也顯得有些格格不入的孤寂身影。

他做操的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，卻帶著一種公式化的敷衍，仿佛這只是又一個(gè)需要完成的任務(wù)。

林晚星看著，心里忽然冒出一個(gè)念頭：那個(gè)在游戲里大殺西方、操作凌厲的“孤島”，如果做起廣播體操來(lái)，會(huì)是什么樣子呢？

這個(gè)想法讓她自己都覺(jué)得有些好笑。

線上與線下，虛擬與現(xiàn)實(shí)，如同兩個(gè)截然不同的世界，被她小心翼翼地分割開來(lái)。

而她清楚地知道，那個(gè)陽(yáng)光開朗、偶爾會(huì)為數(shù)學(xué)苦惱的林晚星，和那個(gè)在峽谷里意識(shí)頂尖、守護(hù)隊(duì)友的“星辰”，也如同教室里的這兩條平行線，暫時(shí)，不會(huì)有任何交集。

她收回目光，專注于眼前的動(dòng)作，將心底那一點(diǎn)點(diǎn)因?yàn)樽蛞褂螒蚨龅?、微小的波瀾，悄悄壓了下去?br>
只是，那個(gè)名為“孤島”的好友，和他沉默強(qiáng)大的身影，己經(jīng)像一顆投入湖面的石子，在她平靜的高中生活里，漾開了一圈不易察覺(jué)的漣漪。