字一頓，聲音里沒有溫度，像冬天結(jié)了冰的湖面。
“我兒子被你剃了頭，現(xiàn)在躲在角落里瑟瑟發(fā)抖，連一句話都說不清楚?！?br>“我今天來，就是想當(dāng)面請教一下?！?br>“給一個(gè)有明確心理創(chuàng)傷診斷的孩子剃光頭，究竟是什么樣的‘為他好’？”
“你最好，給我一個(gè)科學(xué)的、合理的、能說服我這個(gè)兒童心理專家的解釋?！?br>02
我的話音落下，辦公室里瞬間陷入一片死寂。
另外幾個(gè)老師都停下了手里的工作，驚愕地看著我們。
王馥芬被我的氣勢震住了，臉上的譏笑僵硬了一瞬。
但她很快就恢復(fù)了鎮(zhèn)定，或者說，是惱羞成怒。
她猛地一拍桌子，聲音比我還大。
“林素！你以為你是什么東西？提個(gè)推子來學(xué)校撒野！你這是恐嚇！”
“我是在維護(hù)班級(jí)紀(jì)律！頭發(fā)長了就是不符合學(xué)校規(guī)定！不能因?yàn)槟慵液⒆犹厥?，就?*，破壞集體榮譽(yù)！”
她轉(zhuǎn)向辦公室里其他幾位老師，試圖拉攏同盟。
“大家來評(píng)評(píng)理！我作為班主任，管教一下不守紀(jì)律的學(xué)生，有錯(cuò)嗎？現(xiàn)在這家長都怎么了？一個(gè)個(gè)都把孩子當(dāng)祖宗供著，我們老師還怎么工作？”
一個(gè)看起來剛畢業(yè)的年輕女老師，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，似乎想說什么。
王馥芬一個(gè)凌厲的眼神掃過去，她立刻低下頭，不敢再出聲。
我冷笑一聲。
從隨身的包里，拿出那份小遠(yuǎn)診斷報(bào)告的復(fù)印件，甩在她的桌上，正好蓋住那本刺眼的榮譽(yù)證書。
“王老師，你確定要跟我討論‘特殊’和‘**’？”
“這份報(bào)告，在你接手小遠(yuǎn)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我就親自交給你，并且，我花了半個(gè)小時(shí)，詳細(xì)向你說明了報(bào)告上每一個(gè)專業(yè)名詞的含義，以及所有需要注意的事項(xiàng)?！?br>我伸出手指，用力點(diǎn)了點(diǎn)報(bào)告上被我用紅筆圈出的那一行字。
“報(bào)告上明確指出：該兒童對自身形象的穩(wěn)定有高度依賴，任何突然的、非預(yù)期的、劇烈的外貌改變，都極有可能導(dǎo)致其情緒崩潰，產(chǎn)生嚴(yán)重的應(yīng)激反應(yīng)，甚至造成不可逆的心理退行?！?br>我抬起眼，直視著她那**始躲閃的眼睛。
“你，一個(gè)有二十年教齡的市級(jí)**教師，現(xiàn)在告訴我，你看不懂這行字？”
王