消失的賢珠？------------------------------------------，兩人之間的距離雖然很近，但卻仿佛隔著一層無形的墻壁。，這些問題在他腦海中盤旋不去。，每當(dāng)他的目光與南拉交匯時(shí)，他都會看到她那副緊閉**、似乎什么都不想說的表情。，一種對交流的回避。，原本已經(jīng)到了嘴邊的話，在這一刻又咽了回去。，他知道，如果強(qiáng)行追問，可能只會讓南拉更加反感和抵觸，所以他選擇了沉默，繼續(xù)跟隨著她的腳步，一步一步地走著。，他們在沉默中前行，周圍的世界也似乎都變得安靜了下來。只有他們的腳步聲，在空曠的街道上回響，仿佛是這寂靜中的唯一聲音。，就被南溫召的到來給打破了......“秀赫……”。，今天是一定要約到秀赫的，不能再拖了......，溫召看了看南拉后欲言又止，也不知道再猶豫什么......，豈能看不出來，南溫召明顯就是奔著秀赫來的，所以她呢，就不礙別人的眼了。:“你們聊，我先走了”，但是溫召卻拉住了他。
吞吞吐吐的說道:“秀赫，我有事情給你說，中午飯后體育館頂樓見！”
秀赫一臉拒絕，以為溫召要約他打架，說道：“我現(xiàn)在不打架了，不去頂樓?！?br>溫召很是無奈道：“難道找你就非得是要打架嗎？”
眼看早自習(xí)就要遲到了，于是拉著秀赫一起往教室趕。
邊走邊說：“記得一定要去頂樓，我真有很重要的事情跟你說。”
秀赫雖然趴在書桌上，但是眼神卻一直盯著南拉的背影......
腦海中一直閃現(xiàn)今天早上發(fā)生的事情，南拉為何偏偏出現(xiàn)在那，她原本是在那干什么呢，難道是因?yàn)樯眢w又不舒服了嗎，但也不至于去哪吧？
今天早晨看到的南拉跟他平時(shí)接觸到的南拉完全就是兩個(gè)樣子，原來她這么能說啊，幾乎是能言善道，幾句話就唬住了那群惡霸。
可在他的印象中，南拉今天說過的話，已經(jīng)超過她兩年以來在班里面說的所有話，可見她平時(shí)基本能不開口就絕不開口，今天這番樣子還真的是少見，更是難得見她主動摻和別人的事情，尤其是她最后對那個(gè)女生說出的那番話別有深意，秀赫以為她眼里只有學(xué)習(xí)，她還真是藏著無盡的秘密，讓人無法看透……
上早自習(xí)課時(shí)，班主任樸善華發(fā)現(xiàn)賢珠似乎已經(jīng)好久沒來上課了，便向?qū)W生們詢問賢珠的下落。
但學(xué)生們都表示自己也很久沒見過賢珠了......
俊英說道，昨天他們一起去科學(xué)室放的東西，不過他提前離開了，并不知道之后的賢珠去哪了.。
其實(shí)在同學(xué)們心中，對于賢珠的存在并不是特別關(guān)注。
因?yàn)樗龝r(shí)常跟那些愛欺負(fù)人的校霸廝混在一起，覺得她不來上課沒什么。
因?yàn)樘诱n是她的家常便飯，甚至連她的父母也對她也不怎么關(guān)心。
所以在她消失了一夜之后，父母并沒有找到學(xué)校，可見對她的日常行蹤是有多么疏忽.....
于是樸善華找到科學(xué)老師李炳燦，問其是否知道賢珠的下落，李炳燦說道并未看到過她。
樸善華不疑有他，一直在想賢珠到底去哪了......
數(shù)學(xué)老師是一個(gè)50多歲的老頭，他的教學(xué)風(fēng)格從來都是你愛學(xué)不學(xué)，在他眼里從來不分學(xué)習(xí)好的跟學(xué)習(xí)差的學(xué)生，都是一視同仁。
因?yàn)樗冀K覺得學(xué)習(xí)這東西因人而異，有些人有天分能學(xué)進(jìn)去，有些人沒天分且不愛學(xué)習(xí)，他從不強(qiáng)求那些不愛學(xué)習(xí)的人。
但他唯一的要求就是既然你人已經(jīng)到這了，最起碼要能保證自己高中畢業(yè)，能拿到畢業(yè)證書，所以他的課那些差學(xué)生們基本都沒逃過課，哪怕他們睡覺或者干其他的，只要不在課堂上搗亂影響其他同學(xué)，老頭基本都不會搭理。
老頭在黑板上寫了一道題，想叫兩個(gè)同學(xué)上去解答，正好叫到南拉跟秀赫。
秀赫路過第一排的俊英時(shí)，給他使眼色，俊英立馬在筆記本上涂涂畫畫。
然后為了防止老頭看見他們課堂作弊，大修就選擇纏著老頭，讓老頭給他解題。
南拉其實(shí)解這種題用不了多長時(shí)間，因?yàn)橛薪忸}技巧，但是看了看身旁正在等答案的秀赫，最終選擇了用最原始的方法解題。
等俊英將答案遞給秀赫時(shí)，秀赫立馬照著抄了上去。
老頭沒注意到這邊的動靜。
臺上臺下都很是精彩，臺下的溫召可是為秀赫捏了一把汗，頻頻的抬頭看向秀赫。
同桌李朔是她的閨蜜死黨，察覺到溫召這個(gè)態(tài)度有些不太對勁，問她：“喂，你今天怎么這關(guān)心秀赫？”
溫召小聲的說道：“我今天打算給秀赫告白，你可別跟任何人說，聽見沒！”
李朔直接被雷的驚叫出聲：“什么 ？”
因?yàn)樵谒劾镆恢庇X得溫召應(yīng)該是喜歡青山的，畢竟兩個(gè)人是青梅竹馬，每天幾乎都膩在一起，時(shí)常打打鬧鬧的，她啥時(shí)候又偷偷喜歡上了秀赫，不行，等會下課非得要讓她老實(shí)交代。
剛才因?yàn)槔钏返捏@叫聲，讓所有的人注意力都集中到她的身上了。
老頭聽見后瞪著李朔道：“你有啥事大驚小怪的？”
李朔只好對著老頭跟同學(xué)們尷尬的解釋道：“不好意思啊，剛才看見一個(gè)蟲子飛過來，嚇了我一跳！”
老頭又將注意力重新放到***，看到南拉跟秀赫兩個(gè)人還在答題，然后他有點(diǎn)疑惑，難道這道題太難了？按理說照南拉的水平早就解好了啊。
原本正在抄答案的秀赫，聽見李朔得那聲驚叫，差點(diǎn)將紙條都給扔了，還以為被老頭發(fā)現(xiàn)了，還好是虛驚一場，趕緊將最后一個(gè)步驟寫完了，扔了粉筆打算下去。
他離開講臺時(shí)，看到旁邊的南拉居然還在那，他其實(shí)也有點(diǎn)疑惑這個(gè)題很難嗎？但是他沒想太多......
南拉看到秀赫寫完后，她將最后一個(gè)步驟也寫完了，也同時(shí)離開了講臺。
老頭看到秀赫跟南拉的答案，夸了秀赫一句，說他的解題思路不錯。
秀赫有點(diǎn)不好意思低著頭，心里吐槽那可是我們俊英學(xué)霸的答案能不好嗎，俊英可是排在南拉后面的全校第二！
老頭又問南拉，為何用最原始的方法解題，這樣很耗費(fèi)時(shí)間。
南拉只是回復(fù)道，想換換思路，沒有再過多的解釋。
老頭聽見南拉吐出的幾個(gè)字后也很是無奈，顯然已經(jīng)習(xí)慣了這位全校第一的沉默寡言，最后只能歸結(jié)于天才腦子里的想法，有些時(shí)候不是一般人能理解的。
班主任樸善華正在教英語課時(shí)，突然一個(gè)身影沖進(jìn)教室，原來是消失了的賢珠。
她臉色蒼白如紙，一雙眼睛充滿了***，感覺有點(diǎn)神志不清，鼻子還流著血，看到班主任后直接摔倒在地。
嘴里喊道：“老師，我很難受，救救我好嗎？”
班主任跟圍上來的同學(xué)一起扶著賢珠。
班主任問道：“賢珠，你去哪了？”
賢珠虛弱的回答到：“昨晚原本我放完東西要離開，但卻被科學(xué)老師囚禁在科學(xué)室，他將我捆起來，還給我打了很奇怪的針，我現(xiàn)在好難受，我讓他放了我，他就是不肯，還讓我死心，沒人能救得我?！?br>賢珠反應(yīng)越來越奇怪，開始不停的扭動身體，像是不受控制的抖動，眼看賢珠就要奄奄一息了，于是班主任招呼大家過來幫忙。
秀赫看到后，主動背著賢珠去了醫(yī)務(wù)室。
班主任走的時(shí)候囑咐南拉盯著大家上自習(xí)課。
而溫召看到秀赫的舉動，也趁機(jī)扶著賢珠一路跑到醫(yī)務(wù)室。
班主任一走后，班里面徹底炸開鍋了......
一群人在那各種八卦與猜測，到底賢珠怎么了，為何要被科學(xué)老師囚禁，科學(xué)老師是瘋了吧，怎么這么壞。
有人說道：“聽說李真秀死了，會不會跟他們經(jīng)常欺負(fù)他兒子有關(guān)，因?yàn)橘t珠就是跟他們那些人一起混的，我都看見好幾次了，賢珠也在一旁看著呢，說不定就是報(bào)復(fù)吧......”
旁邊的李娜又說道：“我早就跟你們說過他很不對勁，我那段時(shí)間老是聞到他身上有股**腐爛的味道，你們還記得有一次他上課上到一半就突然跑了的事情嗎，這中間肯定有貓膩。”
大家你一句我一句的，都在積極熱情的討論......
唯有一人很是安靜，帶著耳機(jī)在那認(rèn)真的做題。
李朔看見后，嘖了一聲……搖了搖頭，說道:“都這樣了......居然還在學(xué)習(xí)！”，一副不可思議的表情。
其他同學(xué)順著她的視線看去......
看到南拉面無表情的在看書，并不受其他人的影響。
同學(xué)們內(nèi)心都在吐槽，至于嗎......
其中一位同學(xué)陰陽怪氣的說道:“可不是嗎？誰讓人家是全校第一呢。”
南拉其實(shí)于對于賢珠的事情，并不是很在意，哪怕是聽到被囚禁這種話。
因?yàn)橘t珠現(xiàn)在的模樣，在她看來，只會覺得算是一種因果報(bào)應(yīng)，他們那群人私下干的事情不少，雖然南拉看著平時(shí)都不怎么說話，但她還算是了解那群人吧，甚至比其他人更清楚他們的勾當(dāng)，所以她更不會去同情一個(gè)加害者，反而生物老師讓她很是意外......
在她看來，生物老師這個(gè)人很是聰明且低調(diào)，為人十分和善，只不過太不幸，來到這么一所學(xué)校，不受高層領(lǐng)導(dǎo)的重視，自己的孩子又長期受到霸凌，哪怕開校園暴力懲戒會，與那些加害者當(dāng)面對質(zhì)，但總是因?yàn)楹⒆觽兊呐橙?，被欺?fù)怕了，不敢將真相說出來，最后這個(gè)事情就不了了之，孩子甚至經(jīng)常性的**，他已經(jīng)在崩潰的邊緣了，但她仍舊覺得生物老師一定還有其他原因，這么聰明的他怎么會做的這么明顯呢，報(bào)復(fù)一堆垃圾人，不至于搭上自己的一輩子。
南拉的心中，對于校園霸凌這種行為很是不齒。
覺得就是一群垃圾人在找自己的存在感，因?yàn)橹挥姓嬲娜跽卟艜テ圬?fù)比自己更弱小的人，這樣才會彰顯自己很厲害，他們怎么不去挑戰(zhàn)欺負(fù)那些真正厲害的人，因?yàn)樗麄円才?，也是膽小鬼，生怕自己也會被欺?fù)，所以這就是一種連鎖反應(yīng)，軟柿子好捏，這句話聽起來很是輕蔑，但在欺軟怕硬的社會里，也許就是實(shí)情。