愚公學(xué)習(xí)小組」，算上我，一共五個人。
除了張偉，還有因?yàn)橛⒄Z太差被分到我們班的體育生王磊，以及兩個同樣眼里還帶著一絲不甘的女生。
我們擠在放學(xué)后空無一人的教室里，氣氛有些尷尬。
「曉哥，」張偉怯生生地打破沉默，「我們……具體該怎么做？」
我深吸一口氣，將一本厚厚的活頁筆記本攤在課桌中央。
「這是我的知識圖譜?！?br>我指著上面用不同顏色筆勾畫的網(wǎng)狀圖。
「比如，我們背歷史絲綢之路，不要孤立地背。把它和地理課的氣候帶、沙漠地形圖疊加，理解行路之難；再和語文課《張騫傳》互文，體會使命之重。這樣，一個知識點(diǎn)就成了一個立體的故事，它就不再是需要死記硬背的負(fù)擔(dān)，而是可以被理解和講述的邏輯?！?br>張偉恍然大悟：「所以……**里的矛盾，就像籃球進(jìn)攻和防守，是同時存在、互相制約的！」
距高考80天。
「曉哥！曉哥！」
張偉幾乎是撞開教室門沖進(jìn)來的，手里揮舞著一張卷子，臉漲得通紅，聲音都在發(fā)顫。
他沖到我跟前，把卷子拍在我桌上，手指死死戳著一個用紅筆圈出的數(shù)字。
63分！
「及……及格了！」他眼眶瞬間就紅了，「我**試卷！從來沒……沒及格過！」
那一聲帶著哭腔的吶喊，劈開了教室里沉悶的空氣。
王磊和另外兩個女生都圍了過來。
看著那張卷子，眼神從懷疑變成了震驚，最后燃起了火光。
那一刻，我知道，我們邁出了從0到1最艱難的一步。
距高考75天。
麻煩來了。
陳航和物理老師在課堂上爆發(fā)了激烈的沖突。
起因是老師講解一道經(jīng)典例題，陳航在下面用他自己的方法瞬間心算出了答案，并當(dāng)眾指出了老師解題步驟的「冗余」。
「陳航！你這是什么態(tài)度！」物理老師氣得臉色發(fā)白，「就你會耍小聰明？你的卷面一塌糊涂！步驟分全扣光！」
「答案對不就行了？」陳航嗤笑一聲，漂亮的臉上全是桀驁，「用笨方法解出題，很值得驕傲？」
「你……你給我出去！叫你家長來！我要向?qū)W校申請給你處分！」
放學(xué)后，我是在教學(xué)樓后的自行車棚找到陳航