。

“數(shù)學(xué)更別提了，上次月考58分，我媽差點(diǎn)把我的漫畫全撕了?！?br>
沒(méi)反應(yīng)。

“但我覺(jué)得吧，人活著也不能光學(xué)習(xí)是不是？得有點(diǎn)樂(lè)趣。”

他翻了一頁(yè)書。

整個(gè)早自習(xí)四十分鐘，我說(shuō)了大概三千多字。

他一個(gè)字沒(méi)回。

放學(xué)的時(shí)候，前桌的林小溪轉(zhuǎn)過(guò)頭看我，眼神同情。

“蘇念，你別浪費(fèi)時(shí)間了。江衍那個(gè)人就是個(gè)石頭，誰(shuí)來(lái)都沒(méi)用。上學(xué)期學(xué)校請(qǐng)了心理老師做輔導(dǎo)，他全程一句話沒(méi)說(shuō)，把心理老師氣哭了。”

“氣哭了？”

“就坐在那里看書，心理老師問(wèn)他什么他都不回答，最后心理老師說(shuō)了句你是不是不想好了，他才抬頭看了人家一眼。”

“然后呢？”

“然后心理老師自己就哭了。說(shuō)那個(gè)眼神讓她覺(jué)得自己才是需要被治療的人。”

我看向江衍的方向。

他已經(jīng)收好書包走了，桌面擦得干干凈凈。

那杯豆?jié){被喝掉了，空杯子疊好放在桌角。

第三天。

**天。

第五天。

我每天對(duì)著江衍說(shuō)至少八個(gè)小時(shí)的話。

上課說(shuō)不了，我就寫紙條塞給他——不是那種“你喜不喜歡我”的紙條，是“剛才老師那道題我看你寫的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣，你那個(gè)是對(duì)的嗎”這種。

他從不回紙條。

但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)。

我塞給他的紙條，他不會(huì)扔掉。

他會(huì)把紙條整齊地壓在課本下面。

到第一周結(jié)束，那摞紙條已經(jīng)有二十多張了。

周五放學(xué)，老周把我叫到辦公室。

“蘇念，江衍的情況有變化嗎？”

“沒(méi)有，他還是一句話不說(shuō)。”

老周嘆了口氣。

“他的家長(zhǎng)打電話來(lái)了，說(shuō)江衍回家以后提到了你的名字。”

我愣住了。

“他怎么提的？”

“**媽說(shuō)，江衍吃晚飯的時(shí)候突然說(shuō)了一句——同桌話很多?！?br>
就四個(gè)字。

但這是江衍在家里主動(dòng)開口說(shuō)的第一句和學(xué)校有關(guān)的話。

從初一到高一，三年半，第一句。

老周看著我，認(rèn)真地說(shuō)：“蘇念，你繼續(xù)和他做同桌吧?！?br>
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

回到教室收拾東西的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己桌面上多了一張紙。

上面