郜望舒的“岑長(zhǎng)悠恐懼癥”在持續(xù)惡化。

他試過(guò)反抗。

比如，在手工課上故意把黏土蹭到岑長(zhǎng)悠的小裙子上。

結(jié)果岑長(zhǎng)悠看都沒(méi)看裙子，首接舉手，用全班都能聽(tīng)到的音量說(shuō)：“老師，郜望舒同學(xué)好像不會(huì)搓圓子，他把黏土都弄到別人身上了，我可以教他嗎？”

那一刻，郜望舒在老師贊許和其他同學(xué)（尤其是女生）“郜望舒你好笨”的目光中，羞憤欲絕。

她怎么不按常理出牌！

她應(yīng)該哭或者告狀?。?br>
他也試過(guò)拉攏盟友。

他偷偷找到新**（原來(lái)的學(xué)習(xí)委員），試圖揭露岑長(zhǎng)悠的“真面目”：“她特別可怕！

她都知道別人**上的胎記！”

新**推了推小眼鏡，嚴(yán)肅地看著他：“郜望舒同學(xué)，背后說(shuō)同學(xué)壞話(huà)是不對(duì)的。

而且，你怎么知道她知道的？

難道你……”郜望舒：“……” 搬起石頭砸自己的腳*2。

他甚至還試圖“討好”。

有一次，他忍痛割?lèi)?ài)，把媽媽買(mǎi)的最新款、帶香味的熒光筆放到岑長(zhǎng)悠桌上，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“給、給你！

以后……別亂說(shuō)！”

岑長(zhǎng)悠拿起熒光筆，看了看，然后當(dāng)著他的面，精準(zhǔn)地扔進(jìn)了教室后面的“可回收垃圾”桶里，微笑著說(shuō)：“謝謝，但我不用劣質(zhì)產(chǎn)品，味道太沖，傷鼻子?！?br>
郜望舒看著垃圾桶里自己都沒(méi)舍得用的熒光筆，心在滴血。

她居然扔了！

她居然說(shuō)劣質(zhì)！

那是我媽從**買(mǎi)的！

屈辱感和一種難以言喻的挫敗感淹沒(méi)了他。

他發(fā)現(xiàn)，岑長(zhǎng)悠就像一個(gè)全知全能的*UG。

她總能預(yù)判他的行動(dòng)，總能找到他最難受的方式反擊，而且每次都能站在“道德制高點(diǎn)”，讓他有苦說(shuō)不出。

他開(kāi)始做噩夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)岑長(zhǎng)悠拿著大喇叭在全校面前喊：“郜望舒八歲了還抱兔子睡覺(jué)！

郜望舒**上有蝴蝶！”

這種精神壓力下，郜望舒肉眼可見(jiàn)地“蔫”了。

上課不敢搞小動(dòng)作了（怕被當(dāng)眾“指導(dǎo)”），下課不敢欺負(fù)同學(xué)了（怕被“揭發(fā)”），連走路都盡量避開(kāi)岑長(zhǎng)悠的視線(xiàn)范圍。

而岑長(zhǎng)悠，則愉快地享受著小學(xué)時(shí)光。

她憑借“先知”和成年人的思維，輕松穩(wěn)坐年級(jí)第一的寶座，偶爾“指點(diǎn)”一下同學(xué)，收獲一堆崇拜的小眼神。

她還“無(wú)意中”揭發(fā)了幾起校園小霸凌事件，成了低年級(jí)學(xué)生心目中的“正義使者”。

系統(tǒng)時(shí)不時(shí)播報(bào)：目標(biāo)人物自信心-5。

目標(biāo)人物社交活躍度-10。

目標(biāo)人物開(kāi)始研究《反偵察技巧》與《如何完美毀滅證據(jù)》。

岑長(zhǎng)悠挑眉。

喲，小子警惕性挺高，還知道研究這個(gè)了？

可惜，在絕對(duì)的信息差面前，都是徒勞。

轉(zhuǎn)折發(fā)生在一個(gè)周五的下午。

放學(xué)時(shí)，天空突然下起了瓢潑大雨。

沒(méi)帶傘的同學(xué)們擠在走廊里，嘰嘰喳喳。

郜望舒看著窗外的大雨，心里有點(diǎn)著急。

**媽今天加班，沒(méi)人來(lái)接他。

他又不想跟那群“幼稚”的同學(xué)擠在一起等雨停。

就在這時(shí)，他看到岑長(zhǎng)悠從書(shū)包里，拿出了一把明顯是**尺寸的、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黑傘。

在郜望舒復(fù)雜的目光中，岑長(zhǎng)悠撐開(kāi)傘，走進(jìn)了雨幕。

那傘很大，襯得她小小的身影更加?jì)尚　?br>
走了幾步，岑長(zhǎng)悠突然停下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，隔著雨簾看向走廊里的郜望舒。

郜望舒心里一緊。

她要看我笑話(huà)了！

她肯定要嘲笑我沒(méi)帶傘！

然而，岑長(zhǎng)悠只是看了他幾秒，然后，對(duì)他勾了勾手指。

又是這個(gè)手勢(shì)！

郜望舒身體先于大腦反應(yīng)，下意識(shí)地、同手同腳地走進(jìn)了雨里，跑到她傘下。

雨水瞬間打濕了他的肩膀，但他顧不上了。

傘下的空間有些逼仄，他能聞到岑長(zhǎng)悠身上淡淡的、像牛奶一樣的味道，混合著雨水的清新。

他緊張地等著她的嘲諷，或者新的“威脅”。

岑長(zhǎng)悠***也沒(méi)說(shuō)，只是把傘往他那邊偏了偏，然后邁開(kāi)步子：“走吧?！?br>
郜望舒懵了。

她……她這是要跟我一起打傘？

她沒(méi)嘲笑我？

她也沒(méi)提兔子？

兩人沉默地走在雨中。

郜望舒渾身僵硬，手腳都不知道該怎么放。

這是他第一次和岑長(zhǎng)悠靠得這么近，卻沒(méi)有感到害怕（或許有一點(diǎn)點(diǎn)），反而有一種……非常奇怪的感覺(jué)。

快到小區(qū)門(mén)口時(shí)，郜望舒終于忍不住，用細(xì)若蚊蚋的聲音問(wèn)：“為、為什么……給我打傘？”

岑長(zhǎng)悠側(cè)頭看了他一眼，雨水順著傘沿滴落，她的眼睛在氤氳的水汽中顯得格外清亮。

“因?yàn)椋彼Z(yǔ)氣平淡，仿佛在說(shuō)今天作業(yè)不多，“欺負(fù)一個(gè)落湯雞，沒(méi)有成就感?！?br>
郜望舒：“……” 他就知道！

但奇怪的是，這次他并沒(méi)有感到太多的憤怒或屈辱。

反而……有點(diǎn)習(xí)慣了？

他看著身旁女孩平靜的側(cè)臉，看著她穩(wěn)穩(wěn)舉著大傘的手，心里那個(gè)關(guān)于“她是魔鬼”的堅(jiān)定認(rèn)知，產(chǎn)生了一絲細(xì)微的裂縫。

其實(shí)……她好像……也沒(méi)有那么壞？

至少……她沒(méi)真的把兔子的事說(shuō)出去……系統(tǒng)提示音響起：目標(biāo)人物恐懼值-3。

目標(biāo)人物困惑值+20。

檢測(cè)到目標(biāo)人物對(duì)宿主產(chǎn)生初步“斯德哥爾摩綜合征”傾向萌芽。

宿主，干得漂亮！

岑長(zhǎng)悠在心里翻了個(gè)白眼。

斯德哥爾摩？

不，這只是馴獸的第一步——打一棒子，給顆（看似是糖的）空氣。

郜望舒，讓你害怕只是手段，讓你習(xí)慣我的存在，依賴(lài)我的“仁慈”，才是目的。

這場(chǎng)漫長(zhǎng)的“矯正”游戲，我才剛**完身呢。

等著吧，姐姐給你準(zhǔn)備的“驚喜”，還多著呢！