「我想先知道，你們現(xiàn)在數(shù)學(xué)是什么水平。」
他拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了五道題。不是選擇題，也不是填空題，就是五道簡(jiǎn)單的計(jì)算題，從最基礎(chǔ)的函數(shù)定義域開(kāi)始，到最后一道橢圓的參數(shù)方程，跨度很大，但每一道單獨(dú)拿出來(lái)都不算難。
「十分鐘，做完交給我。」
教室里安靜了一下，然后開(kāi)始沙沙地響——是筆在紙上劃動(dòng)的聲音。
陳復(fù)沒(méi)有坐下，他站在講臺(tái)邊，盯著下面的人看。
他在看的不是答案，他在看過(guò)程。
哪些人下筆快，哪些人下筆慢，哪些人做了一半停下來(lái)咬筆桿子，哪些人從頭到尾神情沒(méi)有任何變化地寫(xiě)完，哪些人做到第三題就直接放棄了，把筆擱在桌上。
十分鐘到了，他把紙收上來(lái)，用眼神掃了一遍——不是看對(duì)錯(cuò)，就是掃。
然后他把那摞紙整齊地磕在***，抬起頭。
「高考數(shù)學(xué)，一百五十分。你們這個(gè)班，上一次聯(lián)考的平均分是多少？」
前排有個(gè)學(xué)生小聲說(shuō)：「八十七?！?br>「全市的平均線是多少？」
還是那個(gè)學(xué)生：「九十二。」
陳復(fù)點(diǎn)了點(diǎn)頭：「我看了一下這五道題的情況。第一題全對(duì)，第二題錯(cuò)了將近一半，第三題只有六個(gè)人做對(duì)了，**題基本上全軍覆沒(méi)，第五題有兩個(gè)人做了但都是錯(cuò)的。」
他停了一下，讓這組數(shù)字在空氣里停留了整整五秒鐘。
「這意味著什么？」
沒(méi)有人回答。
「這意味著你們的基礎(chǔ)在高一就已經(jīng)斷了。高二往后學(xué)的東西，是蓋在一個(gè)破掉的地基上面的。越蓋越歪，越歪越慌，越慌越錯(cuò)?！?br>他拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字：
「洞在哪。」
「接下來(lái)一百零三天，我們不趕進(jìn)度，不刷題，不背公式，我們只做一件事——找洞，補(bǔ)洞。」
教室里有人開(kāi)始小聲議論。
坐在第二排的一個(gè)男生舉起手，叫蘇向陽(yáng)，學(xué)習(xí)委員，眉心常年皺著，是那種典型的"已經(jīng)努力到精神內(nèi)耗"的好學(xué)生。
「老師，高考前沖刺一般不是應(yīng)該大量刷題嗎？我們學(xué)校其他班都在做題海……」
「對(duì)?！龟悘?fù)直接打斷他，「所以其他班平均分也是八十七?！?br>蘇向陽(yáng)的嘴閉上了。
「刷題是有用的，」陳復(fù)繼續(xù)，「但刷題的